- La durée
- Le timbre
- La hauteur
- L'intensité (= la nuance)

En soustrayant 2 fois le chiffre des unités au nombre des dizaines et en réitérant l'opération jusqu'à obtenir un nombre suffisamment petit pour pouvoir l'affirmer :
Exemple : 3584
358 - 2 × 4 = 350
350 est bien un multiple de 7 donc 3584 l'est aussi.

1 pour 8 en maternelle
1 pour 15 en élémentaire
Minimum 2 (quel que soit le nombre d'élèves)
Si la classe est à cheval entre maternelle et élémentaire, ce sont les taux de maternelle qui s'appliquent.

1 pour 10 en maternelle
1 pour 15 en élémentaire
Minimum 2 (quel que soit le nombre d'élèves)
Si la classe est à cheval entre maternelle et élémentaire, ce sont les taux de maternelle qui s'appliquent.

1 pour 6 en maternelle
1 pour 12 en élémentaire
Minimum 2 (quel que soit le nombre d'élèves)
Si la classe est à cheval entre maternelle et élémentaire, ce sont les taux de maternelle qui s'appliquent.

Non, cela peut être adapté en fonction des spécificités des classes ou des établissements, c'est simplement un conseil. Cela arrive souvent de faire 3 thèmes une année et les 3 autres la seconde année, une année sur deux, afin de ne faire qu'un seul programme en CM1 CM2 (certains élèves verront donc les thèmes 1,2,3 en CM1 et 4,5,6 en CM2, d'autres les thèmes 4,5,6 en CM1 et 1,2,3 en CM2)